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圖說:獲得最佳社區設計獎的「甜蜜城市」,為評審團如彬法師(左4)等,介紹有各宗教場所、遊樂場、消防局、超市、大小公寓都俱全的幸福社區。 人間社記者胡柏瑜攝
圖說:康文女中老師黃捍原(右1)與家人一起欣賞小兒子黃鼎軒(右3)為社區設計的唯一飛機場。 人間社記者胡柏瑜攝
圖說:16個幸福社區,706環保家園與公共設施,讓家長們看得眼花繚亂。 人間社記者胡柏瑜攝
圖說:來自新加坡偉群小學6年級的張梓逸(右),和來自泰豐小學4年級的廖喆昱(左),展示兩人合作設計的玻璃落地窗辦公室,及發電站。他們的社區取名「心想事城」。 人間社記者胡柏瑜攝
圖說:郭如香老師(左)稱小小年紀的莊胤佃(右)是「莊總」,他為社區規畫銀行及超市,方便日常提款後即消費。 人間社記者胡柏瑜攝
圖說:新馬寺小小建築師規畫及展示心中的幸福社區,並與家長及嘉賓合影。 人間社記者胡柏瑜攝新馬寺小小建築師 規畫幸福社區環保家園
2025-12-27
佛光山新馬寺2025年三好兒童假期營「共生的家園-未來社區再想象」,在一班年輕家長、老師及佛光青年的帶領下,成功於12月24日至26日舉行,吸引了200名學員參加,成果展及結營典禮上則迎來逾400名家長,共同見證孩子們的創意思惟與發展潛力。
熱愛教育的講師陳彥豐首先在課堂上,以繪本故事:《我家失火了》、《垃圾,丟啊!》及《爸爸的祕密基地》,給營員認識人類面對的環境危機、居家安全以及不能為了賺錢而犧牲未來的問題。
營員在3天2夜的營隊中,人人化身社區規畫師及建築師,發揮無限創意,運用紙皮及各類環保物件,親手設計一棟棟永續住家模型,並共同整合為一座共生社區。
營長莊欣億透露,此次營隊是大馬首創,目標讓營員從熟悉的「住家」出發,重新思考人與人、人與自然之間如何共生,以創造一個永續、共好、共榮的家園。
年輕爸爸也是關心孩子教育的盧湧權老師指出,營員用各種環保用具,一一拼起他們心中的幸福社區與家園。他細心統計,16幸福社區中,有155戶住宅、39處醫療與警消守護點、16所教育機構與學校,還有超過496項公共設施。從休閒場所、慈善機構到生活機能,樣樣到位。
各社區的小小規畫師,成果展上更自信地拿起麥克風,向大眾發表他們的社區藍圖,也坦誠與隊友在討論過程中的爭執、磨合,最後達成共識,進而合作動手實作,把想像化為具體行動。另外,也以童心角度,向爸媽們提出實踐聯合國SDGs17項永續發展目標的重要性。
佛光山新馬寺住持如彬法師讚歎營隊,成功推動了全馬首次以兒童發展教育為主旨的生活營,讓孩子學習「心中要有人」!從體驗建房子很辛苦的過程中,學會了溝通學、領導學,乃至營養學,知道吃素是健康的。如彬法師說,有營員透露自己3天共吃了31碗素食。如彬法師鼓勵家長永續經營蔬食生活,加入國際佛光會推廣的「素食A計劃」,願孩子們學會愛自然、愛世界,為未來創造更美好的家園。
陳彥豐透露,教育的終極目標,是讓孩子認知到個人改變的力量、團隊協作的技巧、成為社會中正向的「重要他人」,落實三好運動。他回顧三天的教學現場,雖然是開放性教學,但緊抓的原則是始終緊扣「幸福定義」與「重要他人」的核心命題。以及容錯的空間,引導孩子在摩擦中學會傾聽、協商與共融。
透過營隊,陳彥豐期望孩子會學習到成為未來社會裡願意負責、願意合作、也願意照顧他人的人。
熱愛教育的講師陳彥豐首先在課堂上,以繪本故事:《我家失火了》、《垃圾,丟啊!》及《爸爸的祕密基地》,給營員認識人類面對的環境危機、居家安全以及不能為了賺錢而犧牲未來的問題。
營員在3天2夜的營隊中,人人化身社區規畫師及建築師,發揮無限創意,運用紙皮及各類環保物件,親手設計一棟棟永續住家模型,並共同整合為一座共生社區。
營長莊欣億透露,此次營隊是大馬首創,目標讓營員從熟悉的「住家」出發,重新思考人與人、人與自然之間如何共生,以創造一個永續、共好、共榮的家園。
年輕爸爸也是關心孩子教育的盧湧權老師指出,營員用各種環保用具,一一拼起他們心中的幸福社區與家園。他細心統計,16幸福社區中,有155戶住宅、39處醫療與警消守護點、16所教育機構與學校,還有超過496項公共設施。從休閒場所、慈善機構到生活機能,樣樣到位。
各社區的小小規畫師,成果展上更自信地拿起麥克風,向大眾發表他們的社區藍圖,也坦誠與隊友在討論過程中的爭執、磨合,最後達成共識,進而合作動手實作,把想像化為具體行動。另外,也以童心角度,向爸媽們提出實踐聯合國SDGs17項永續發展目標的重要性。
佛光山新馬寺住持如彬法師讚歎營隊,成功推動了全馬首次以兒童發展教育為主旨的生活營,讓孩子學習「心中要有人」!從體驗建房子很辛苦的過程中,學會了溝通學、領導學,乃至營養學,知道吃素是健康的。如彬法師說,有營員透露自己3天共吃了31碗素食。如彬法師鼓勵家長永續經營蔬食生活,加入國際佛光會推廣的「素食A計劃」,願孩子們學會愛自然、愛世界,為未來創造更美好的家園。
陳彥豐透露,教育的終極目標,是讓孩子認知到個人改變的力量、團隊協作的技巧、成為社會中正向的「重要他人」,落實三好運動。他回顧三天的教學現場,雖然是開放性教學,但緊抓的原則是始終緊扣「幸福定義」與「重要他人」的核心命題。以及容錯的空間,引導孩子在摩擦中學會傾聽、協商與共融。
透過營隊,陳彥豐期望孩子會學習到成為未來社會裡願意負責、願意合作、也願意照顧他人的人。
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